EJERCICIO T1_02 / PROJECT T1_02

En una escala superior, el segundo ejercicio consistirá en desarrollar una vivienda unifamiliar en base a los conceptos del curso, e incorporando las experiencias del ejercicio anterior a través de un programa burgués que incorpore un elemento definitorio de múltiples posibilidades lúdicas: la piscina. Su situación respecto al resto de las funciones de la casa nos permitirá estructurar la edificación como un movimiento centrífugo de piezas en torno a la piscina. El emplazamiento escogido se ubicará en la ciudad de Sao Paulo y para ello los estudiantes deberán abordar una primera fase de investigación reunidos en grupos. Por un lado, se asignarán una serie de viviendas para que cada terna de alumnos las documente, interprete y represente (línea + maqueta) y las exponga en clase. Por otro, este segundo ejercicio incorporará una primera aproximación de las singulares cualidades medioambientales de la ciudad de Sao Paulo. El programa y el emplazamiento se propondrán al inicio del curso.

At a larger scale, the second project will develop a single-family house based on the  concepts explored in the course and incorporating the experiences of the previous project through a bourgeois program that shall incorporate an element that stands as the core of many recreational opportunities: the swimming pool. Its location relative to the rest of the functions of the house will allow us to structure the building through a centrifugal movement of elements around the pool. The chosen site is located in the city of Sao Paulo and students must address this first phase of research in groups. As an introductory exercise, a number of houses will be allocated to each group of three students who will have to document, interpret, and represent (line drawings + model) these case studies and present them in class. In addition, this second project will incorporate a first approximation of certain environmental qualities unique to the city of Sao Paulo. The professor will propose the program and the site at the beginning of the course.

Los Carpinteros: Casa-Piscina / Home-Pool

PROYECTO T1_01 / PROJECT T1_01

El primer ejercicio será una aproximación inicial a las cualidades hápticas y poéticas del agua y en concreto, a una experiencia que en la actualidad se ha visto desvinculada y desprovista de toda la ceremonia que aún pervive en otras culturas: el baño. En una sociedad en donde el tiempo ha pasado a ser la única unidad de medida de nuestros actos, la cultura del baño se ha perdido por completo. Todas las áreas húmedas se han visto relegadas y aisladas del resto de la casa. En el breve plazo de tres semanas será necesario proyectar una “zona húmeda” que permita explorar al máximo el desarrollo de una experiencia completa e unipersonal del proceso, así como de su posible integración en la vivienda. Maquetas, collages y fotografías proveerán la información necesaria, evitando cualquier detalle constructivo específico o dibujo a línea.


The first project will constitute an initial approach to the haptic and poetic qualities of water and in particular, to an experience that nowadays has been detached and devoid of all the ceremony that still exists in other cultures: the bath. In a society where time has become the primary measure of our actions, the leisure rituals of bathing culture have been lost. Wet areas tend to be neglected and isolated from the rest of the house. In the short period of three weeks it will be necessary to project a "wet area" that will fully explore the development of a comprehensive, one-person experience of the bathing process, and its possible integration into the home. Models, collages and photos will provide the necessary information and experiential intentions for the project submission, avoiding any specific construction details or line drawings.

PRESENTACIÓN DEL CURSO 2011-2012 1er CUATRIMESTRE / ACADEMIC YEAR PRESENTATION 2011-2012 1rst QUATER

A las 9:00 horas del próximo sábado 17 de septiembre tendrá lugar la presentación del curso 2011-2012. Cada uno de los profesores expondrá su propio programa. Una vez terminada la presentación, los alumnos presentarán una lista ordenada por preferencia. Durante el resto de la mañana se procederá a la asignación de alumnos a cada profesor. A las 13:00 horas, se publicarán las listas y cada unidad comenzará su clase.

On Saturday September 17th, at 9:00 am the presentation of the 2011-2012 academic year will take place. Each instructor will present his/her own program. Once the presentation is finished, students will submit a list arranged by preference. During the rest of the morning we will proceed to assign each student to specific instructors. At 1:00 pm, final lists will be published and each Unit will begin its class.

CURSO 2011-2012 1er CUATRIMESTRE

La aproximación al agua que se plantea como columna vertebral de este curso establece conexiones que no dependen en exclusiva con los valores estrictamente sostenibles o ecológicos que últimamente se acreditan bajo este elemento. Se dirige sobre todo a explicar cómo su uso, volumen, trayectoria y relación con otras funciones pueden estructurar, explicar, transformar y reforzar un edificio y en que medida puede contribuir a resaltar la experiencia háptica que señalan arquitectos como Steven Holl, Peter Zumthor o Juhani Pallasmaa, otra dimensión que en nuestra opinión se ha perdido en la actualidad. Por supuesto en aquellos programas urbanos de mayor extensión los valores medioambientales entran en juego pero este curso está también basado en cómo usar el agua como un desencadenante sensible y poético. En definitiva “podríamos pensar que el agua es una “lente fenomenológica” con poderes de reflexión, de inversión espacial, de refracción y de transformación de los rayos de luz”. La Arquitectura se verá como un objeto que media entre el cielo y la tierra, un instrumento interpuesto a lo largo del camino que traza la lluvia a través del aire hasta el suelo. El clima de Sao Paulo y sus estaciones lluviosas deben ser tenidos en cuenta como un factor clave para desarrollar y moldear la arquitectura, desde la escala doméstica hasta la escala urbana. Así, los dos semestres llegarán de manera eventual a la misma escala de trabajo desde diferentes aproximaciones: primer semestre (S > M > L) segundo semestre (XXL > XL > L).

El papel del agua como una “lente fenomenológica” y su interacción con la arquitectura y nuestros sentidos se ha descartado en una sociedad que cada vez deja menos y menos espacio para las experiencias en directo y más y más para las virtuales. Los medios digitales y la globalización son capaces de disminuir las distancias, ofreciéndonos así un mundo cada vez más amplio, pero paradójicamente más superficial y falto de experiencias materiales. Curiosamente, un fenómeno de todas las épocas. En 1825, al final de su vida, Goethe escribió una carta a Carl Friedrich Zelter: "Mi querido amigo, en el presente todo es ultra, todo tiene una trascendencia continua tanto en la forma de pensar como en la de actuar. Nadie se conoce a sí mismo, nadie conoce el elemento en el que trabaja y evoluciona o la materia en la que se ocupa... se ejerce demasiado pronto una gran presión sobre los jóvenes que luego son arrastrados por la vorágine del tiempo; lo que todo el mundo admira y cada uno busca es la riqueza y la velocidad; el ferrocarril, el correo urgente, los barcos de vapor y los servicios de comunicación son los medios que el mundo desarrollado utiliza para avanzar y lo que hace que se atasque en la mediocridad ".

YEAR 2011-2012 1rst QUARTER

The approach to water that emerges as the backbone of this year's studio establishes connections that do not rely exclusively on sustainable or ecological values currently almost exclusively attributed to this element. Rather, it will specifically address how its use, volume, trajectory sensorial effects and relationship to other functions can structure, explain, transform and enhance a building and to what extent it can help to highlight the haptic experience which architects like Steven Holl, Juhani Pallasmaa or Peter Zumthor point out, another dimension that in our opinion generally has been lost today. Of course in those urban programs covering larger expenses of land, environmental values necessarily come into play but this studio course is also based on how to use water as a sensitive tool to trigger poetic resonances in the experience of architecture. As Steven Holl says: "we might think that water is a "phenomenological lens" with reflecting, space reversal, refracting and transforming powers for the rays of light". Architecture will be seen as an object that mediates between the sky and the earth, a tool interposed along the path traced by the rain through the air into the ground. The climate in Sao Paulo and its rainy seasons must be seen as the key factor to develop and shape architecture, from the domestic scale to the urban scale. Thus, the design work of both semesters will eventually arrive at the same working scale, but from different approaches: the first semester (S > M > L); the second semester (XXL > XL > L).

The role of water as a “phenomenological lens” and its interaction with architecture and our senses is discarded in a society that increasingly leaves less and less room for “live” experiences and more and more for “virtual” experiences. Digital media and globalisation are able to diminish distances, thus offering a bigger and wider world, but paradoxically, a more superficial one and one without material experiences, curiously, a phenomenon of all times. In 1825, at the end of his life, Goethe wrote a letter to Carl Friedrich Zelter: "My dear friend, nowadays everything is ultra, everything has a continuing relevance in both the way we think and the way we act. Nobody knows himself, no one knows the element that he works on and evolves or the subject which he handles... a great deal of pressure is exerted on young people who are then dragged into a maelstrom; all the things that the world admires and looks for is richness and speed; rail, express mail, steamboats and communication services are the means that the developed world uses to move forward and what makes the world to be stuck in mediocrity".

BE WATER MY FRIEND...

"Empty your mind, be formless, shapeless, like water. You put water into a bottle and it becomes the bottle. You put it in a teapot, it becomes the teapot. Water can flow, or it can crash… Be water, my friend" B.L.