PROYECTO T1_03 / CASE STUDIES

Después de la intensa mañana de trabajo, aquí cuelgo los Casos de Estudio para el siguiente ejercicio, "Escuela Infantil" en Sao Paulo.

1-Delftse Montessori School, Delft (Herman Hertzberger)
 Alberto Meneses / Jorge Suela

2-Orfanato Municipal, Amsterdam (Aldo Van Eyck)
Cristina Alcázar / Alexandra Calleja / Fernando Blanco

3-Escuela de Pedregulho, Río de Janeiro (Affonso E. Reidy)
 Arantxa Lara / Lluvia Martínez

4-Núcleo de Educación Infantil del Jardín Calux, Sao Bernardo do Campo, (P. Mendes da Rocha)
 Jorge Moreno / Miguel Astudillo

5-Guardería Municipal, Vélez-Rubio (Losdeldesierto)
 Ramón Juan Mas / David Guiterrez del Río

6-Guardería para Benetton, Treviso (Alberto Campo Baeza)
 Miguel Mora / Diego Pastor

7-Guardería en Sondika (Eduardo Arroyo)
 Elena Zaballos / Sonia Ortiz

8-Guardería “Els Colors”, Manlleu (RCR)
 Eduardo Navas / Ángel Navarro

9-Guardería, Arganda del Rey (Picado/De Blas)
 Antonia Mancera / José Manuel Galindo

La selección incorporar proyectos de análogo programa y de latitudes, autores y épocas diferenciadas. Es necesario que cada equipo prepare una presentación de aproximadamente 15 minutos en la que se presenten de manera ordenada aspectos básicos de esta tipología:

-Exploración de los límites fenomenológicos

-Relación entre Espacios Comunes / Espacio Privados

-Áreas de juego al aire libre

-Materiales y acabados

-Interferencias Adultos / Niños

-Mobiliario / Escala

Asimismo, vamos a intentar contar y conocer la definición específica del solar, emplazado en Sao Paulo. El tercer ejercicio avanza en el tema de curso incorporando una problemática específica de Sao Paulo: el programa educativo. Es a través de estos espacios en donde encontramos una excelente oportunidad para transmitir a los futuros ciudadanos no sólo la destreza y los conocimientos necesarios para enfrentarse al mundo, sino también y fundamentalmente un medio que les aporte los valores que forman el sustrato de su cultura, de su paisaje, de su sociedad. Unas instalaciones que pueden o no asumir la posibilidad de repetición o standarización y que se verán complementadas con un pequeño parque de juegos abierto a la ciudad. El agua, su acumulación y su interacción con los espacios de uso y disfrute deberán incorporarse con mayor intensidad de lo que se ha visto en el ejercicio T1_02.