PROYECTO T1_03 / CASE STUDIES
Después de la intensa mañana de trabajo, aquí cuelgo los Casos de Estudio para el siguiente ejercicio, "Escuela Infantil" en Sao Paulo.
1-Delftse Montessori School, Delft (Herman Hertzberger)
Alberto Meneses / Jorge Suela
Alberto Meneses / Jorge Suela
2-Orfanato Municipal, Amsterdam (Aldo Van Eyck)
Cristina Alcázar / Alexandra Calleja / Fernando Blanco
Cristina Alcázar / Alexandra Calleja / Fernando Blanco
3-Escuela de Pedregulho, Río de Janeiro (Affonso E. Reidy)
Arantxa Lara / Lluvia Martínez
Arantxa Lara / Lluvia Martínez
4-Núcleo de Educación Infantil del Jardín Calux, Sao Bernardo do Campo, (P. Mendes da Rocha)
Jorge Moreno / Miguel Astudillo
Jorge Moreno / Miguel Astudillo
5-Guardería Municipal, Vélez-Rubio (Losdeldesierto)
Ramón Juan Mas / David Guiterrez del Río
Ramón Juan Mas / David Guiterrez del Río
6-Guardería para Benetton, Treviso (Alberto Campo Baeza)
Miguel Mora / Diego Pastor
Miguel Mora / Diego Pastor
7-Guardería en Sondika (Eduardo Arroyo)
Elena Zaballos / Sonia Ortiz
Elena Zaballos / Sonia Ortiz
8-Guardería “Els Colors”, Manlleu (RCR)
Eduardo Navas / Ángel Navarro
Eduardo Navas / Ángel Navarro
9-Guardería, Arganda del Rey (Picado/De Blas)
Antonia Mancera / José Manuel Galindo
Antonia Mancera / José Manuel Galindo
La selección incorporar proyectos de análogo programa y de latitudes, autores y épocas diferenciadas. Es necesario que cada equipo prepare una presentación de aproximadamente 15 minutos en la que se presenten de manera ordenada aspectos básicos de esta tipología:
-Exploración de los límites fenomenológicos
-Relación entre Espacios Comunes / Espacio Privados
-Áreas de juego al aire libre
-Materiales y acabados
-Interferencias Adultos / Niños
-Mobiliario / Escala
Asimismo, vamos a intentar contar y conocer la definición específica del solar, emplazado en Sao Paulo. El tercer ejercicio avanza en el tema de curso incorporando una problemática específica de Sao Paulo: el programa educativo. Es a través de estos espacios en donde encontramos una excelente oportunidad para transmitir a los futuros ciudadanos no sólo la destreza y los conocimientos necesarios para enfrentarse al mundo, sino también y fundamentalmente un medio que les aporte los valores que forman el sustrato de su cultura, de su paisaje, de su sociedad. Unas instalaciones que pueden o no asumir la posibilidad de repetición o standarización y que se verán complementadas con un pequeño parque de juegos abierto a la ciudad. El agua, su acumulación y su interacción con los espacios de uso y disfrute deberán incorporarse con mayor intensidad de lo que se ha visto en el ejercicio T1_02.